marquez.alex

REFLEXIÓN 3- II

En esta ocasión rescato el contenido de la agenda a revisar en esta sesión y sobre todo el aspecto de revisar o considerar esas dudas que teníamos acerca del proyecto. Gracias.
Mtros. Ricardo y Toño, solo quiero decirles que me siento muy contento de tenerlos como mis maestros en este postgrado.
Bueno, también se mencionaron nuevamente las comisiones que cada uno del grupo tenemos con respecto al evento presencial.
Ah, y el contenido que debe de llevar la elaboración del proyecto.

Con respecto al la metodología de APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.
Esta forma de enseñanza a sido muy lenta debido a los obstáculos que se han presentado, ya que es una forma demasiada revolucionaria, temiendo al derrumbe de la formas tradicionales de enseñar y el temor de los que la aplican, ya que se piensa que todo lo que a forjado se eliminaría, sin pensar que los nuevos modelos de enseñanza son formas complementarias para la educación.
Tratemos al Aprendizaje Basado en Problemas (A.B.P.) como una técnica centrada en el estudiante para fomentar el estudio independiente y el trabajo en equipo mediante un aprendizaje activo y significativo guiado por el docente.
• Agentes involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje.
• 1. Maestro
• En el A.B.P. el profesor es un tutor o facilitador, cuya función principal es fomentar en el alumno las actividades de reflexión para que identifique sus propias necesidades de aprendizaje.
• Es obvio que el docente debe poseer el conocimiento de los temas a tratar y de los objetivos de aprendizaje, así como ser conocedor de las técnicas y métodos necesarios para desarrollar el proceso y una actitud positiva.
• Algunas de las condiciones que se requieren para llevar a cabo el A.B.P. son las siguientes:
• El docente debe presentar una actitud positiva respecto al A.B.P., es decir, debe estar convencido de que es una estrategia de aprendizaje viable de aplicar.
• Para lograr lo anterior, el docente debe estar capacitado en la aplicación del A.B.P., poseer la habilidad para identificar los riesgos, la metodología y la práctica adecuada.
• Estar consciente del cambio en sus actividades docentes y estar dispuesto a proporcionar asesoría y retroalimentación constante durante el trabajo escolar.
• Poseer las habilidades, actitudes, valores y conocimientos necesarios para la aplicación del A.B.P.
• 2. Alumno
• Representa un punto central para lograr el cambio necesario como resultado de un proceso sistemático que será lento, pero que puede realizarse. Lo importante es que se convenza al estudiante de las bondades del A.B.P. y tratar de modificar su actitud. Debe aceptar cambios como los siguientes:
• Desarrollar habilidad de trabajo en grupo.
• Habilidad para la comunicación.
• Capacidad de análisis, síntesis, investigación, etc.
• El educando debe aceptar que debe ser responsable de su propio aprendizaje y que el profesor sólo lo guiará y lo orientará en la adquisición del conocimiento.